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多段式栽培を?qū)毪贰⒃耘嗝娣eを縮小?しています。空調(diào)効率を上げランニングコストの削減をするのみならず、小スペースでの農(nóng)作業(yè)を?qū)g現(xiàn)し作業(yè)負(fù)擔(dān)の軽減が可能になりました。

: 人工光栽培

胡蝶蘭の開花に適した光質(zhì)のLEDを?qū)?した人工光栽培により、太陽光栽培と比較して、安定した周年生産が可能?になりました。時(shí)期による作業(yè)量のバラツキを抑えることができるようになりました。また、開花促進(jìn)による栽培期間の短縮が可能?です。

: 底面灌水

棚単位での給水弁の開閉による底面灌水を?qū)?ています。太陽光による葉やけ防止を目的とした葉面への水やりが不要?です。作業(yè)時(shí)間の短縮と作業(yè)負(fù)擔(dān)の軽減が可能になりました。

MPS認(rèn)証

オランダ発祥の生産者向けの國(guó)際的な環(huán)境認(rèn)証制度である MPS（Milieu Programma Sierteelt ）へ參加しています。當(dāng)認(rèn)証參加により、持続可能な花き栽培の実踐程度を示し、環(huán)境に配慮して生産されたお花として、お客様に信頼していただける商品づくりを目指しています。
COCOLAN CYCLE SYSTEM

ロスフラワーが発生することがないようCOCOLAN CYCLE SYSTEMを構(gòu)築しました。栽培中に間引いた花芽は紙漉きに使用しメッセージカードにしています。また出荷されなかったお花は切り花として楽しむほか、押し花にしてしおりとして活用しています。苗は極力再度ココランハウスに戻して、もう一度お花を咲かせます。
らんらんマルシェ

地域の方に気軽に胡蝶蘭をお楽しみいただく機(jī)會(huì)として、月1回らんらんマルシェを開催しています。ロスフラワーを出さない取り組みとして切り花を中心に販売しています。自分の好きなお花を直接選んで購入できる貴重な機(jī)會(huì)です。

設(shè)計(jì)図面の監(jiān)修

多様な方が働く施設(shè)のため、計(jì)畫段階からユニバーサルデザイン視點(diǎn)を取り入れて出入口から、作業(yè)スペース、更衣室やトイレに至るまで、あらゆる場(chǎng)所の利用を想定しています。誰もが場(chǎng)所を問わず作業(yè)できるように、施設(shè)內(nèi)は段差をなくしました。また、扉は軽量化により開閉しやすくしています。
安全な施設(shè)づくり

サインには平仮名や英語を併記し、さらに、直感的に理解しやすいオリジナルピクトサインを採(cǎi)用しました。また、施設(shè)を安全に利用できるよう、配電盤にはカバーを設(shè)けました。

BELS認(rèn)証

勾配屋根の大部分に太陽光パネルを設(shè)置。太陽光発電システムを採(cǎi)用することで、環(huán)境保全に貢獻(xiàn)しています。発電したクリーンな電力は隣接のビニールハウスで使用することで、光熱費(fèi)の削減と脫炭素化への貢獻(xiàn)につなげます。
環(huán)境保全

內(nèi)裝材には地元の杉と檜を使用し、地域の木材利用や環(huán)境保全に貢獻(xiàn)しています。
憩いの空間

障がいのある方も働く施設(shè)として、ユニバーサルデザインにも配慮しています。深い軒に守られた、ゆとりのあるデッキスペースがあり、光や風(fēng)、緑の心地よさを感じながら、従業(yè)員が思い思いにリラックスできる憩いの場(chǎng)です。

生物多様性

実のなる木を配置し、さまざまな鳥や蟲がこの場(chǎng)所に集まる仕掛けをしています。また、１年中お花が楽しめるように植生を分けたり、三木市が指定する「市の木」など地域に根差したものや日本原産の植生を選定したりしています。
二次元コード連動(dòng)の樹名板

地域の方と共に樹木について自然に楽しく學(xué)べる仕掛けとして二次元コード連動(dòng)の樹名板を設(shè)置しています。ワークショップなどで利用します。
アウトドアファーニチャー

人が集う場(chǎng)づくりのためにアウトドアファーニチャーを設(shè)置しています。社員同士が休み時(shí)間に交流するのはもちろん、近隣の學(xué)校との交流にも活用しています。

近隣大學(xué)の授業(yè)受け入れ

インターンシップやサービスラーニングの授業(yè)の一部をココランハウスで行っています。多様な方と共に働くということや、地域の方と共に課題を見つけて解決することを通じて実踐的な學(xué)びを深める場(chǎng)になっています。
近隣小?中?特別支援學(xué)校の見學(xué)

小學(xué)校２年生の生活科「町たんけん」の単元で、ココランハウスの見學(xué)を行いました。お花を觸ったり、児童が事前に考えきた質(zhì)問に答えたりしました。その他、兵庫県で行われているトライやる?ウィークの受け入れや特別支援學(xué)校の就業(yè)體験実習(xí)も行っています。
ＨＡＮＡＩＫＵ（花生?花育）プロジェクト

三木市內(nèi)の小學(xué)校の卒業(yè)式にCOCOLANを贈(zèng)ることから始まったプロジェクト。今では、三木市以外の特別支援學(xué)校や小學(xué)校にもお花を贈(zèng)る文化を広げています。自身でアレンジしたCOCOLANを通して生き物を慈しむ心を育みます。土曜日応援団にも採(cǎi)択されています。